هذه المجلة

عام 1379هـ كان التاريخ على موعد مع إطلاق أول مجلة سعودية متخصصة، حيث كانت   «المعرفة» فكرة في أذهان بعض المسؤولين بوزارة المعارف آنذاك الذين يرون أن   مهمة التربية والتعليم ليست عملاً محصورًا داخل أسوار المبنى المدرسي فقط، بل إن هذه المهمة تحتاج لحشد الجهود الممكنة خارج إطار المدرسة، ومن هنا جاءت فكرة إنشاء مجلة المعرفة التي خصص للجانب التربوي فيها الحيز الأكبر، إضافة إلى الجوانب الثقافية.

العدد الأول من مجلة المعرفة صدر في شعبان 1379هـ وكان يحوي مئة وأربعين صفحة من القطع المتوسط، عندما كان خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز وزيرًا للمعارف آنذاك والذي كان رئيسًا للتحرير، وجاء في كلمته الافتتاحية: كنا نحس بأن فراغًا كبيرًا في واقع صحافتنا التربوية لابد من ملئه، وكنا نحس أيضًا بأن هذا البلد تحوجه الصحيفة التي تعنى أول ما تعنى بشؤون التربية وأساليبها.

كانت هيئة التحرير مكونة من: محسن باروم... عبدالله المنيعي... عبدالله أبو العينين... محمد حبشي... عبدالكريم الجهيمان... سعد البواردي... صالح باوزير... منصور الخريجي، وكان سعد البواردي سكرتيرًا للتحرير.

وكان من أبرز كتاب المجلة آنذاك: حمد الجاسر، عبدالله بن إدريس، وأحمد السباعي، وعبدالله خياط، وعبدالوهاب عبدالواسع، وناصر المنقور، وإبراهيم الحجي، ومطلب النفيسة وإبراهيم الناصر وسعد أبو معطي وعبدالله بن حمد الحقيل وآخرون.

كانت المجلة تصدر كل أربعة أشهر أي بواقع ثلاثة أعداد في السنة، واستمرت على ذلك مدة ثلاث سنوات. ومع بداية عام 1382هـ أخذت في الصدور مرة كل شهرين. وفي شهر ذي الحجة 1382هـ صدر العدد الأخير من المجلة حيث توقفت بعد ذلك.

وفي رجب 1417هـ عادت المجلة للصدور وقد جاء في مقالة معالي وزير المعارف المشرف العام على المجلة أ.د. محمد بن أحمد الرشيد ما يلي: تجيء إلينا المعرفة في هذا «الزمان» المتسارع عصره، والمتسابقة عقوله ودوله إلى التفوق في كل تخصص يهم البشرية لتهتم بقضايا التعليم والتربية، ولتحفز المعلمين والمعلمات إلى اكتساب الخبرات وطرح المشكلات ليساهموا ومن خلفهم المجتمع بجميع فئاته في تطوير هذا الحقل.

وتهدف المجلة إلى رصد كل جديد في حقل التربية والتعليم وما يتعلق به وتنمية القدرات ومعالجة القضايا والمشكلات التربوية والثقافية، كما تهدف إلى توعية المجتمع بقضايا التربية والتعليم، وتحقيق التكامل بين أفراده لإنجاح العملية التربوية، كما تقوم المجلة باستعراض التجارب العالمية الرائدة في مجال التعليم والاستفادة من المناسب منها.